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教育部:要切实扭转单纯以升学率评价学校的倾向

2019-10-07 13:08:20 | 来源:佛山省安网 | 热度:2914 | 评论:0

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教育部基础教育司司长吕玉刚介绍《指导意见》主要内容

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“全国教育大会召开以后,教育部即着手组织有关高校和专家学者,包括基层一线的局长、校长们,制定中小学的教育质量评价标准。这是当前一个重大攻关课题,我们期待这个标准能对学校的办学方向、教育教学起到重要的引领作用,将来也通过这个评价标准引导地方党政领导,用这个评价标准全面评价学校办学质量,而不是片面的看升学率。同时,我们还要完善学生的综合素质评价办法,强化对学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术修养和社会实践等方面的综合评价,积极发展素质教育。”吕玉刚这样介绍。

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“升学是综合素质培养的结果,而不能就只仅仅盯着升学。”6月20日,教育部举办新闻发布会,就近日国务院办公厅印发的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》作出解读。这份《指导意见》提出的要完善对学校和教师的考核激励办法,严禁给学校下达升学指标或单纯以升学率评价及奖惩学校和教师。这一要求如何落实?高中阶段仍然存在的唯分数、唯升学倾向如何破解?教育部基础教育司司长吕玉刚做出了回应。

吕玉刚称,破解唯分数、唯升学倾向是教育教学工作当中一个难点和热点问题。因为普通高中教育在整个教育的链条当中处于承上启下的关键作用,非常重要的一项任务就是承担了为高等学校输送学生的重要使命。受高考指挥棒的影响,一些学校确实存在着唯分数、唯升学的问题。他指出,这次《指导意见》明确提出要深化育人关键环节和重要领域的改革,着力扭转片面应试教育倾向,同时也提出了相应的措施。

红星新闻实习记者吴阳北京报道

吕玉刚指出,当前落实好《指导意见》的要求和规定,思想观念是先导,要认真贯彻党的教育方针,从培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的大局出发,发展素质教育,全面培养学生,推动普通高中多样化有特色的发展,促进学生全面而有个性的发展。在教育教学工作中,对学校和学生的发展要朝着这两个目标去努力。此外,要加快构建科学的教育评价体系。评价是重要的指挥棒,对学校办学和教育教学行为具有重要导向作用。在深化高考综合改革的同时,要研究制定普通高中办学质量评价标准,完善对学校和教师的考核激励办法,突出考察学校坚持“五育并举”,全面培养、提高学生综合素质等方面的情况,切实扭转单纯以升学率评价学校的倾向。

校对 李世辉

比如,《指导意见》提出,要坚持“五育”并举、校内校外并举,坚持德育为先,通过认真落实德育工作指南、提高学生的科学素养和文化素养、强化实验教学和阅读教育、修订学生体质健康标准、加强美育教育、制定劳动教育指导纲要、打造社会实践大课堂等措施。

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“升学是综合素质培养的结果,而不能就只仅仅盯着升学。”吕玉刚强调,办学校、搞教学,目标要着眼于学生的全面发展、综合素质的提高。

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